Развитие творческих способностей обучающихся на уроках изобразительного искусства на примере росписи по стеклу

Введение…………………………………………………………………………...…3 Глава I. Развитие творческих способностей……………………………………......6 1.1. Творческие способности. Условия формирования……………………..….13 1.2. Методы, приемы, технологии творческих способностей……………….…19 Глава II. Исторические особенности витража и росписи по стеклу…………...…21 2.1 . Разновидность техник витражной росписи по стеклу……………………..33 2.2 . Особенности росписи по стеклу………………………………………….…36 Глава III. Разработка уроков «Витражная Роза»…………………………………..38 3.1 Технологические карты уроков……………...………………………….….46 3.2 Практическая работа…………………………………………………….….57 Заключение……………………………………………………………………….…59 Список литературы……………………………………………………………........62 Приложение…………………………………………………………………………66

1. Абакумова Н.Н. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика. - Томск: ТГУ, 2007. - 122 с. 2. Абрамян Д.Н. Общепсихологические основы художественного творчества. - М.: МПИнформполиграф, 1994. 3. Алехин А. Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. - М.: Просвещение, 1984. - 160 с. 4. Аль Нуман Л., Глазков А. Витраж в архитектуре. - М., 2006. 5. Апанасенко О.Н., Потемкин А.В. Методический аспект творческого воспитания школьников: методическое пособие. – Барнаул: Издательство БГПУ, 2005. 6. Асалханова М.В. Композиция, цвет, материалы в дизайне и декоративно–прикладном искусстве. Учебное пособие. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2014.- 136 с. 7. Барнаков Н.В. О воспитании таланта и других качеств человека в раннем и дошкольном детстве. - Улан-Удэ: БГАУ, 2004. - 112 с. 8. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 1989. 9. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. Учебное пособие. -М.: Гуманитар. Изд. Центр Владос, 2008. 10. Боголюбов Н.С. Формирование творческих способностей учащихся средней школы средствами изобразительного искусства с учетом индивидуального подхода: Дис. д-ра пед. наук. - М., 1993. 11. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов-на-Дону, 2007. 12. Бондаренко М. Витраж своими руками/ Наука и жизнь. 1997. 13. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество /Вопросы пси¬холо¬гии. 1990 № 4. 14. Виггинтон М. Пять возрастов стекла.-М., 2011. 15. Воробьева, О.Я., Плещук, Е.А. Развернутое тематическое планирование по программе Неменского Б.М. «Учитель». Волгоград, 2010. 16. Выгодский Л.С. Воображение и его развитие в детском творчестве. – М.: Педагогика, 1982. 17. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1999. 18. Выгодский Л.С. Психология искусства. - М: Лабиринт, 1997. 19. Гомырина Т.А. Развитие творческих способностей первоклассников на уроках художественного труда. - М.: ВЧГК «Русский Центр». - 2003 20. Горяева Н.А. Уроки изобразительного искусства. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Поурочные разработки. 5 класс; под ред. Б.М. Неменского. -М.: Просвещение, 2012. 21. Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. – Пенза, 2001. 22. Княжицкая Т. В. Витражи Петербурга. - СПб, 2006. Козлова СИ. Е.Л. Козловой «Роспись стекла» Перевод с английского. Издательство КАРТ-РОдНИК, издание на русском языке, 2004. 23. Кошаев В.Б. Декоративно–прикладное искусство: Понятия. Этапы развития. Учебное пособие. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, – 2014. – 272 с. 24. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1998. 25. Кузин В.С. Изобразительное искусство. – М.: Дрофа, 2004. 26. Лейтес.Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971. 27. Линетт Г. Техника росписи по стеклу.- М.: Издательство Ниола-Пресс, 2007. 28. Лихачев Б.Т. Л65 Теория эстетического воспитания школьников: Учеб.пособие по спецкурсу для студентов пед. ин–тов. — М.: Просвещение, 1985.– 176с. 29. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие. - М.: Гуманитар. Изд. Центр Владос, 2008. 30. Минухин Е. Витражи. - М., 1959. 31. Неменская Л.А., Полякова И.Б., Мухина Т.А., Горбачевская Т.С. Уроки изобразительного искусства. Искусство в жизни человека. Поурочные разработки; под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2012. 32. Неменский Б.М. Культура – искусство – образование. – М.,1993. 33. Неменский Б.Ю. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9классы. Программы общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2008г 34. Олах А. Творческий потенциал и личностные перемены // Общественные науки за рубежом. Р. Ж. Сер. Науковедение. – 2004. 35. Панксенов Г.И. Живопись. Форма, цвет, изображение: учеб. пособие. -М.: Издательский центр «Академия», 2007. 36. Пелипенко А.П. Ручная роспись изделий из стекла.- Л., 1987. 37. Рагин В., Хиггинс М. Искусство витража. От истоков к современности. - М., 2006. 38. Рахимов А.З. Формирование творческого мышления школьников в процессе учебной деятельности.-- Уфа: БГПИ, 1989. 39. Розенталь Р., Рацтка Х. История прикладного искусства нового времени.- М.: Искусство, 1971. 40. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - М.: Просвещение, 1980. – 239 с. 41. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: Агар: Рандеву-АМ, 2000. 42. Синеглазова М.О. Роспись по стеклу. – М., 2005. 43. Спирито М. Витражное искусство. Альбом. - М., 2008. 44. Толстых В. И. и др. Эстетическое воспитание.- М.: Высшая школа, 1979.–288 с. 45. Фокина Л.В. История декоративно-прикладного искусства: учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. 46. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Методическое пособие. Учебник. 5 класс. – М.: «Просвещение», 2014. 47. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Учебник. 6 класс. - М, «Просвещение», 2008. Электронные ресурсы: 1. Электронный журнал httр://www.lаrсhiteсturedаujоurdhui.fr/ (дата обращения 11.03.2019) 2. Электронный журнал httр://www.рedаgоgikа-rао.ru/ (дата обращения 03.04.2019) 3. Электронный журнал httр://хn--80аlhdjhdсхhy5hl.хn--р1аi/аlmаnаhi/vitrаzhi (дата обращения 29.03.2019) 48. Яглова Н. Т. Витраж // Русское декоративное искусство. Т.3. - М., 1965.

Глава I. Развитие творческих способностей Развитие творческих способностей неотемлемая часть становления личности с раннего возраста, потребность возникает развивать в детях стремление к работе и труду, осознание этого необходима для будущего общества и жизни самого человека. Творчесво само является интересным занятием как для взрослых, так и для детей, в связи с этим оно обеспечивает полноценное развитие личности. Поэтому по возможности творчество включается в деятельность обучающихся. В творчестве используются направления декоративно-прикладного искусства, изобретательской деятельности. В развитии творческих способностей задействованны все аспекты творчества. Для полноценного развития творческих способностей, обучающихся важным моментом являются условия, при соблюдении которых задается общее направление развития, согласованность действий педагогов с родителями. Создается благоприятная атмосфера в семье и в классе, должное отношение к творческим проявлениям ребенка. В независимости от степени сложности. Нужно найти индивидуальный подход к каждому ребенку, который стремится выразить себя в художественной деятельности; Поэтому практическая помощь, оказанная взрослым и педагогом в творческой деятельности детей важна. Общение педагогов с родителями дают понимание о том, что во многих семьях взрослые занимаются реализацией различных декоративных изделий, не только для украшения дома, но и для периодического использования. Учитель может пригласить этих родителей принять участие в тематической творческой выставке, организованной в школе, в классе. Такое сотрудничество активизирует творческую деятельность обучающихся. Учитель в классе создает творческую платформу для детей. Каждый ребенок вносит свой вклад в общую работу и чувствует ее важность, которая побуждает его быть более активным, проявлять фантазию и воображение.